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苏州工业园区一间舞蹈教室里，三十多位家长正围着一位儿童心理辅导老师追问不休。话题不是考级，不是升学，
孩子对“分开”的理解远比大人想象中具体。周女士的担忧并非个例。苏州工业园区多所国际学校、双语学校的家长群里，
看到了一个值得警惕的趋势：有四个孩子不约而同地在沙盘游戏里摆出了“空椅子”意象。其中一个二年级男孩在摆完沙盘后对吴婷说：“妈妈最近总看手机，看完手机就叹气。”吴婷没有直接追问家庭情况，而是通过班主任侧面了解到，
有68%的家庭表示“从未与孩子正式讨论过父母关系可能变化”；当被问及“如果家庭结构发生变化，最担心什么”时，
“我女儿昨晚问我，以后还能不能见到爸爸那边的奶奶。”在园区一所双语学校读三年级的女孩母亲周女士说，她和丈夫三年前分居，
有家长在咨询时直接问：“有没有那种能让孩子发泄精力、又不用太多互动的课？”位于湖东的某少儿运动馆工作人员也证实，
不过，用课程填满时间表，未必是专业视角下的最优解。苏州一所外国语学校专职心理教师吴婷（化名）在最近两周的个体辅导记录里，
从上周张罗着陆续有人转发相关报道，讨论焦点很快从娱乐八卦转向“怎么跟孩子开口”“要不要调整课外班节奏”“学校心理老师能不能加课”。